5E Darsni rejalashtirish shabloni

Tavsif

3-tarqatma: 5E Darsni rejalashtirish shabloni (Ishtirokchilarning topshiriqlari nusxasi)   SOʻROVGA ASOSLANGAN TA’LIMDA 5E MODELINI QO‘LLASH     Predmet:  boshlang‘ich tabiiy fan                                Mavzu:  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi) Maktab:  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)             Sinf:  5 -sinf (11 yosh) O‘tkaziladigan joy: sinf xonasi/lab/uy                         Davomiyligi:  1-dars (2 soat)  (40 daqiqa)     Darslarni rejalashtirishda to‘ldirish uchun ko‘rsatmalar MCE Kembrij boshlang‘ich tabiiy fanlar turkumidan olingan manbalar O‘quv maqsadlari  Ushbu mavzuni o‘rgangandan so‘ng o‘quvchilar quyidagilarni bilishi, bajara olishi va qo‘llay olishlari kerak: (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   1. O‘qituvchi uchun qo‘llanma  2. Darslik   O‘quvchilarning tayanch bilimlari O‘rganishni boshlashdan avval o‘quvchilar ...bilishi zarur:   (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi) 1. O‘qituvchi uchun qo‘llanma  2. Darslik   O‘qitish-o‘rganish strategiyalari  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   O‘qituvchilar uchun qo‘llanmadagi 11 ta o'qitish va o'rganish strategiyasi  1. Dars g‘oyalari (O‘Q)  va Darslikda bob boshlanishi  2. Muqobil dars g‘oyalari (O‘Q) 3. Darslik yordamida tayanch bilimlarni faollashtirish  4. Amaliy faoliyat (O‘Q) Darslikning “Birgalikda tadqiq etamiz!” rukni asosida 5. Asosiy dars uchun muqobil faoliyat g'oyalari (O‘Q) 6. Tushuntirish (O‘Q) Darslikdagi “Birgalikda o‘rganamiz!” rukni asosida 7. O‘quv materialini o‘zlashtirilganligini tekshirish orqali darsni yakunlash va darslikdagi   bob yakunida berilgan mashqlarni bajarish  8. Asosiy dars uchun muqobil faoliyat g'oyalari (O‘Q) 9. Kengaytirilgan o‘quv g‘oyalari (O‘Q) 10. “Ota-onalar bilan ishlash” (O‘Q) 11. Differensial yondashish (a) Murakkab topshiriq. (b) Yo‘naltiruvchi topshiriq. Zarur materiallar   (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   1. Darslik   2. O‘quvchining mashq daftari 3. Raqamli: tomosha qilish xususiyati (videolar va viktorinalar) 4. Raqamli: ish sxemasi (tahrirlash mumkin) 5. Dars rejalari (tahrirlash mumkin) 6. Uy vazifalari varaqlari (tahrirlash mumkin) 7. Dars PowerPoint slaydlari (tahrirlash mumkin) 8. Darslik  va mashq daftaridagi topshiriqlar uchun tavsiya etilgan javoblar O‘rganishdagi potensial qiyinchiliklar/   Noto‘g‘ri tushunchalar  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi) 1. O‘qituvchi uchun qo‘llanma 2. O‘qituvchining amaliyotdagi mahorati va/yoki boshqa o‘qituvchilarning tajribalari/tadqiqot adabiyotlari Savol berish yondashuvining 5 asosiy xususiyati (Tabiiy fanlar milliy akademiyasi, 2000)   Dars so‘rovga asoslangan dars deb hisoblanishi uchun   savol berish yondashuvining quyidagi 5 ta asosiy xususiyatiga ega bo‘lishi kerak (Tabiiy fanlar milliy akademiyasi, 2000): 1 -xususiyat: o‘quvchilarni ilmiy yo‘naltirilgan savollar jalb qiladi. 2 -xususiyat:o‘quvchilar ilmiy savollarga javob beradigan dalillarni izlashni afzal ko‘rishadi. 3 -xususiyat: o‘quvchilar tadqiqotdan olingan dalillar asosida tushuntirishlarini ishlab chiqadilar yoki o‘zgartiradilar. 4 -xususiyat: o‘quvchilar o‘zlarining tushuntirishlarini ilmiy nazariyalar va tamoyillar bilan bog‘laydilar va baholaydilar. 5 -xususiyat: o‘quvchilar o‘zlarining tadqiqotlari, dalillari, fikrlari va ilmiy tushuntirishlarini boshqalar bilan o‘rtoqlashadilar. Vaqt Dars ishlanmasi   MCE Cambridge Primary Science turkumidan o‘qitish va o‘rganish strategiyalari Savol berish yondashuvining xususiyati   1-E. Jalb qilish   (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi by selecting from the list) 1. Dars g‘oyalari (O‘Q) Darslikda bob boshlanishi     2. Muqobil dars g‘oyalari (O‘Q)    (xususiyat raqami Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   2 - E: Tadqiq etish  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi by selecting from the list)         1. Darslik yordamida tayanch bilimlarni faollashtirish  2. Amaliy faoliyat (O‘Q) Darslikning “Birgalikda tadqiq etamiz!” rukni asosida 3. Asosiy dars uchun muqobil faoliyat g'oyalari (O‘Q) 4. Differensial yondashish(O‘Q) (a) Murakkab topshiriq. (b) Yo‘naltiruvchi topshiriq. (xususiyat raqami Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)     3-E: Tushuntirish  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladis) Tushuntirish (O‘Q) Darslikdagi “Birgalikda o‘rganamiz!” rukni asosida (xususiyat raqami Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   4- E: Qo‘llash  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi by selecting from the list) 1. Ilmiy fikrlash va ishlash darslikdagi tadqiqotchilik   belgisi qo‘yilgan topshiriq 2. Kengaytirilgan o‘quv g‘oyalari (O‘Q) 3. “Ota-onalar bilan ishlash” (O‘Q) (xususiyat raqami Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)   5- E: Baholash  (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi by selecting from the list))   1. O‘quv materialini o‘zlashtirilganligini tekshirish orqali darsni yakunlash va darslikdagi  bob yakunida berilgan mashqlarni bajarish  2. Asosiy dars uchun muqobil faoliyat g'oyalari (O‘Q) (xususiyat raqami Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladi)       DARSDAN KEYIN REFLEKSIYA O‘tilgan darsning quyidagi jihatlari haqida  qisqacha ta’rif bering    (1) Kuchli tomon(lar): (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladis) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     (2) Yaxshilanishi kerak bo‘lgan tomon(lar):   (Ishtirokchilar tomonidan to‘ldiriladis) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________      

Hujjat haqida

Kategoriya

Blankalar | Biologiya

Format

DOCX

Hajmi

3 bet

Fayl hajmi

34.95 KB

Muallif

Nurbol Nasanov

Qo'shilgan

22.10.2025