Игровые элементы на уроках литературы (на примере финского образования

Tavsif

Выбор темы . Образование в целом и школьное образование в частности являются приоритетами внутренней и внешней политики Финляндии. Целью школьного образования в Финляндии остается развитие личности ребенка, способного раскрыть свой талант и желающего приносить пользу обществу в течение длительного периода времени. В настоящее время в системе образования России и Финляндии происходят процессы модернизации, направленные на повышение качества образования и связанные с реализацией современных образовательных тенденций - демократизации и гуманизации образования. Финский опыт показывает тесную взаимосвязь между качеством образования и существованием определенной системы оценки деятельности учебных заведений, учащихся и 3 учителей.  Актуальность исследования заключается в анализе опыта школьного образования в Финляндии, стране, географически граничащей с Россией, которая представляет несомненный интерес. С одной стороны, Финляндия демонстрирует динамичную интеграцию в мировую экономику (международные исследования ООН показывают, что технологии и экономика в Финляндии так же развиты, как в США и Сингапуре), с другой - она является полноправным членом европейских институтов и отстаивает свою культуру, свой уникальный язык и свою национальную идентичность. Идентичность. Финляндия входит в группу стран-лидеров по качеству школьного образования.  Степень научной разработанности курсовой работы заключается в том, что на основе системного и культурологического подхода:  • раскрыты особенности финской системы оценки школьного образования как регулирующего средства повышения качества обучения в 8-х классах;  * современные формы организации оценки в школьном образовании в Финляндии характеризуются как пути повышения качества образовательного процесса в школьном образовании;  * определены основные компоненты рейтинговой системы школьного образования в Финляндии, которые могут быть учтены при совершенствовании рейтинговой системы школьного образования в России;  • научно реализованы новые источники по организации системы оценки школьного образования в Финляндии, представленные на английском и финском языках, а именно документация Министерства образования, доклады зарубежных экспертов, статьи и методические рекомендации из финских педагогических изданий. Целью исследования является выявление особенностей системы оценки в финском школьном образовании как регулирующего средства повышения ее качества.  Объект исследования : Финское школьное образование  Предмет исследования : система оценки школьного образования в Финляндии  Задачи курсовой работы  1. определить начальные методические и теоретические предпосылки изучения системы оценок в финском школьном образовании в современных условиях;  2. изучить школьную систему Финляндии и определить формы организации оценки;  3. определение основных компонентов системы оценки в финском школьном образовании;  4. Представить общее описание системы оценки как регулирующего средства повышения качества образования на уровне учебных заведений, учителей, учащихся и всей финской системы школьного образования. Теоретическое значение результатов, полученных в курсовой работе, заключается в том, что они: • позволяет нам систематизировать имеющиеся знания об изменениях в системе оценки в финском школьном образовании в контексте конвергенции национальных европейских систем образования; * обобщить данные об истории системы оценки в финском школьном образовании и ее особенностях;  * определить векторы системных изменений в оценочной системе финского школьного образования в современных условиях, ведущих к повышению его качества. Практическая значимость исследования заключается в том, что курсовая работа может быть использована при разработке современных концепций системы оценки в школьном образовании в Российской Федерации; при создании моделей оценки в российском школьном образовании. Результаты курсовой работы могли бы быть включены в содержание подготовки педагогических и управленческих кадров в России на различных этапах повышения квалификации в виде специального курса по изучению зарубежного опыта оценки деятельности учебных заведений, преподавателей и студентов. Работа может послужить основой для специальных курсов по зарубежной педагогике и может быть использована при изучении курса сравнительной педагогики. Структура курсовой работы состоит из введения, двух разделов, заключение и список использованной литературы

Hujjat haqida

Kategoriya

Kurs ishlari | Rus tili va adabiyoti

Format

DOCX

Hajmi

32 bet

Fayl hajmi

45.23 KB

Muallif

Госпадин 90

Qo'shilgan

19.11.2024